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- [1] 教育发展论.[M].许庆豫著;.福建教育出版社.2001,
- [2] 政治哲学史.[M].(美)施特劳斯(Straus;Leo);(美)克罗波西(Cropsey;Joseph)著;李天然等译;.河北人民出版社.1993,
- [3] 国外教育社会学基本文选.[M].张人杰主编;.华东师范大学出版社.1989,
- [4] 正义论.[M].(美)罗尔斯(Rawls;J.)著;何怀宏等译;.中国社会科学出版社.1988,
义务教育均衡发展的三重意蕴及其超越性
被引：31
作者：
刘新成
[1
]
苏尚锋
[2
]
机构：
[1] 首都师范大学
[2] 首都师范大学首都基础教育发展研究院
来源：
关键词：
义务教育;
均衡发展;
配置均衡;
供需均衡;
动态均衡;
超越性;
D O I：
暂无
中图分类号：
G522.3 [义务教育];
学科分类号：
摘要：
义务教育均衡发展蕴含着理念更新、战略转型、科学发展的重要意涵。来自现代社会不同价值范畴的发展理念,使得义务教育均衡发展的内涵在不断地更新、扩展、叠合,并且复杂化,并通过文化和符号层面的超越性,归结并统摄于义务教育发展的实践层面的超越性。从配置均衡、供需均衡到动态均衡,义务教育均衡发展的意涵丰富性都是其超越性的生动表征。
引用
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页数：6
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