内科教学中采用病例分析和文献综述的探索与实践

目的:探索一种能调动学生主观能动性,培养其独立思考能力、临床思维能力与动手能力的实践课教学法。方法:以内科理论课教学内容为依据,按照以“问题”为中心的逻辑思维方式,拟定出各系统常见疾病的疑难病例与医学综述题目。学生独立思考完成作业后,通过讨论式教学对其病例作业与论文逐一分析,并进行问卷调查。结果:问卷调查表明,10 0 %的问卷认为从该教学方法中获得了益处。该教学法拓宽了学生的知识面,学会了独立思考、理论联系实际分析问题、解决问题的思路,建立了正确的临床思维方法。结论:该教学法不仅对培养学生的独立思考能力、临床思维能力与动手能力是有益的,而且在临床见习课的教学中具有普遍的适用性。