同伴互评:提高大学生写作自主性

被引：222

作者：

莫俊华

机构：

[1] 南京大学外国语学院

来源：

解放军外国语学院学报 | 2007年 / 03期

关键词：

英语; 写作教学; 同伴互评; 自主性;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

同伴互评能够提高学生的写作自主性。本研究尝试在中国大学生中开展该活动,发现:1)用同伴互评代替部分的教师批改和完全依赖教师同样有效;2)绝大多数学生喜欢获得同伴反馈,认为对自己是有帮助的;3)同伴修改是有效的,而且还能激发学生的自我修改。

引用

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页数：5

共 15 条

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