突破大学传统教学的单一模式——论大学学科教学的基本线索及其整合

被引：9

作者：

李小平

机构：

[1] 空军雷达学院基础部

来源：

高等教育研究 | 1999年 / 03期

关键词：

大学教学,教学模式,创造性;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本文从大学教学的基本规律分析入手，指出了大学学科教学中单一的“逻辑—演绎”线索的片面性和弊端；在大学生知识获取的心理分析的基础上，提出了有益于培养学生创造性的“心理—认知”线索和促进学生人格发展的“历史—活动”线索。最后分析了三条线索整合的必要性，提出了突破传统教学的单一模式、建立整合的大学学科教学模式的建议

引用

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共 4 条

[1] 论潜意识思维的可控性及其对大学教学的启示 [J].