城市化进程中乡村教师的境遇:倦怠与坚守——对97位村小、教学点骨干教师的调查

被引：21

作者：

张莉莉 ^{[1
]}

林玲 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 福建师范大学教育学院

来源：

河北师范大学学报(教育科学版) | 2014年 / 16卷 / 01期

关键词：

城市化进程; 乡村教师; 职业倦怠; 职业发展;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2014.01.018

中图分类号：

G625.1 [教师、班主任];

学科分类号：

摘要：

随着城市化进程的发展,乡村经济和文化逐渐被边缘化,乡村教育面临很多挑战,乡村教师的处境也更加艰难。在一项公益培训中,97位乡村小学教师表达了他们在职业和工作中遇到的问题和困难。他们在倦怠之中的坚守,反映了乡村教师尴尬的职业境遇和渴望得到关注的心情。乡村教师需要更多的激励和支持,其主体性的发挥将为乡村教育注入活力。

引用

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共 6 条

[1] 新课程教学改革中的乡村教师文化境遇 [J].