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中学生自我效能感、归因与学习成绩关系的研究
被引：203
作者：
王凯荣
辛涛
李琼
机构：
[1] 北京师范大学发展心理研究所,北京师范大学发展心理研究所,北京师范大学发展心理研究所
来源：
关键词：
中学生;
能力自我效能感;
行为自我效能感;
内部归因;
外部归因;
D O I：
10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1999.04.005
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
本研究以398 名中学生为研究对象, 以自我效能感和归因量表为工具, 探讨了不同年级和成绩水平的学生自我效能感与归因的特点以及自我效能感、归因与成绩之间的关系, 结果发现: (1) 对于能力自我效能感和行为自我效能感, 不同学习水平的学生之间存在着显著性差异, 而年级差异不显著。学习水平和年级在能力自我效能感上存在着交互作用。(2) 不管失败归因还是成功归因, 年级差异显著, 学习水平差异不显著。(3) 路径分析表明, 自我效能感对学习成绩有直接的影响, 而归因是通过自我效能感间接影响学习成绩的
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