教科书编写中的若干心理学问题

我国教科书编写的技术有待提升。心理学的研究揭示出,教科书编写中添加一些与主要内容无关但有趣的内容不利于学生的学习;图片的运用要注意突出事物的关键特征,文字与图片的搭配,多采用组织性和解释性的图片;要运用符号标志技术促进学生对教科书内在联系的把握;教科书中的问题要添加在教学内容之后,要根据教学目标适当地选用机械的问题和有意义的问题。提高我国教科书编写的科学化水平,需要我们做一些扎实的实验研究。