学业自我效能感与在线学习投入的关系：学习动机和心流体验的链式中介作用

被引：64

作者：

蔡林 ^{[1
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贾绪计 ^{[3
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]}

机构：

[1] 四川工业科技学院思想政治理论课教学部

[2] 天津师范大学心理学部

[3] 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院

[4] 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室

来源：

心理与行为研究 | 2020年 / 18卷 / 06期

关键词：

学业自我效能感; 学习动机; 心流体验; 学习投入; 在线学习;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

为探讨学业自我效能感对在线学习投入的影响及其作用机制,采用学业自我效能感量表、学习动机量表、心流体验量表和在线学习投入量表,对310名在线学习者进行问卷调查。结果发现:(1)学业自我效能感对在线学习投入具有正向预测作用;(2)学习动机和心流体验分别在学业自我效能感和在线学习投入之间起部分中介作用;(3)学习动机、心流体验在学业自我效能感和在线学习投入之间起链式中介作用。

引用

页码：805 / 811

页数：7

共 16 条

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