智慧教育与个性化学习理论与实践研究

被引：32

作者：

唐雯谦 ^{[1
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覃成海 ^{[2
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向艳 ^{[3
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王鹏飞 ^{[4
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王高合 ^{[5
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张淑锵 ^{[6
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杨越恺 ^{[7
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机构：

[1] 天津大学教育学院

[2] 海南大学外国语学院

[3] 中南大学外国语学院

[4] 东北师范大学

[5] 浙江大学宁波理工学院

[6] 浙江大学档案馆

[7] 浙江大学安全保卫处

来源：

中国电化教育 | 2021年 / 05期

关键词：

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着技术的发展、社会的进步,传统的无差别的传统教育模式已经无法满足学习者的个性化需求。智能技术的出现颠覆了传统课堂教学,带来了教学决策数据化、评价交反馈的及时化、互动交流的立体化、资源学习资源推送的智能化,重构了现代教育学习环境,带来了教育体系的智能化。本专题的几篇文章对智慧教育与个性化学习进行了分析,从数据环境、时间、方法、目的等维度,提出人工智能背景下个性化学习的构建方法,并对人工智能支持的个性化学习路径进行了研究;梳理出我国智慧教育研究的热点领域,相关研究主要围绕"秉承何种理念""教师如何教""学生如何学""氛围如何营造"等四个层面展开,并对智慧教育研究趋势进行了展望;构建了智慧课堂,进行了教学试验,并对智慧课堂效果进行了分析。本专题文章可以看作智慧教育与个性化学习研究与实践的一次有益尝试。

引用

页码：124 / 137

页数：14

共 5 条

[1] 人工智能教育应用的逻辑起点与边界——以知识学习为例 [J].