略论西部贫困地区中小学教师信息素养培养原则与培养模式构建

被引：4

作者：

刘鹂 ^{[1
]}

曾祥翊 ^{[2
]}

刘明龙 ^{[1
]}

机构：

[1] 陕西师范大学教育学院

[2] 中央电化教育馆

来源：

电化教育研究 | 2009年 / 08期

关键词：

西部; 贫困地区; 中小学教师; 信息素养; 培养原则; 培养模式;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2009.08.008

中图分类号：

G431 [视听教学（电化教学）];

学科分类号：

摘要：

文章针对西部贫困地区特点及中小学教师现状,提出贫困地区教师信息素养培养中应遵循整体、多元、活动及特殊支持的HMAE原则,同时尝试构建"三层四段六环"西部贫困地区教师信息素养培养模式。文章通过对模式应用策略的分析,认为因地制宜,从策略引领到技术驱动直至自我驱动是提高贫困地区中小学教师信息素养的策略核心。

引用

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页数：5

共 4 条

[1] 高师与中小学合作实现教师信息技术教育培养培训一体化 [J].