教师信息寻求过程研究——以广东省中小学校教师为例

被引：5

作者：

杨玉芹 ^{[1
]}

焦建利 ^{[2
]}

机构：

[1] 香港大学教育学院

[2] 华南师范大学教育信息技术学院未来教育研究中心

来源：

中国电化教育 | 2012年 / 01期

关键词：

信息寻求过程; 认知; 情绪;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

摘要：

在动态多样的网络环境下,以搜索为核心特征的信息获取业已成为网络时代学习方式转变的瓶颈与突破口。教师作为这场革命的主导力量,其信息获取技能和策略,不仅决定着自身专业发展的速度和成效,也在很大程度上决定着学生信息素养的提高。对教师的信息寻求过程进行深入系统的研究,可以为教师信息策略等方面的相关研究奠定基础。研究发现教师不同的信息寻求过程阶段具有不同特点,而且信息寻求过程阶段与认知、情绪之间具有显著的相关性。

引用

页码：13 / 16+32 +32

页数：5

共 5 条

[1] 网络信息寻求行为研究理论框架之活动理论 [J].

杨玉芹 .

远程教育杂志, 2008, (05) :19-23

[2] 远程学习者信息寻求行为模型分析与评价 [J].

杨玉芹 .

中国电化教育, 2008, (05) :38-42

[3] A descriptive model of information problem solving while using internet [J].

Brand-Gruwel, Saskia ;

Wopereis, Iwan ;

Walraven, Amber .

COMPUTERS & EDUCATION, 2009, 53 (04) :1207-1217

[4]

Information commitments: evaluative standards and information searching strategies in web‐based learning environments[J] . Ying‐TienWu,Chin‐ChungTsai. Journal of Computer Assisted Learning . 2005 (5)

[5]

Information searching strategies in web-based science learning: the role of internet self-efficacy[J] . Meng-Jung Tsai,Chin-Chung Tsai. Innovations in Education and Teaching International . 2003 (1)

← 1 →