“儿童中心”论在美国的兴起

被引：36

作者：

张斌贤

王慧敏

机构：

[1] 北京师范大学教育历史与文化研究院

来源：

北京大学教育评论 | 2014年 / 12卷 / 01期

关键词：

“儿童中心”论; 儿童观; 帕克; 霍尔; 杜威; 进步主义教育运动;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2014.01.007

中图分类号：

G40-09 [教育学史、教育思想史];

学科分类号：

040103 ; 060207 ;

摘要：

在19世纪末、20世纪初的美国,儿童观的转变、儿童研究运动的兴起、新的儿童教育理念的传播以及改革学校呼声的不断高涨,为"儿童中心"论在美国的兴起准备了条件本文旨在通过对历史文献的梳理,考察这一时期美国教育界的相关思潮,分析"儿童中心"论的兴起和在早期阶段的主要含义。19世纪末20世纪初,在公立学校课程改革的论争中,帕克运用赫尔巴特学派"集中"的概念较早明确提出了儿童是学校中心的观点,儿童研究运动的代表人物霍尔提出了"儿童中心的"学校理想,而杜威则通过比较新旧教育的差异,将"儿童中心"作为新教育的基本特征。在同样使用"儿童中心"概念的教育家的思想中,这个观念所指陈的问题不同,其含义也存在明显差异。对"儿童中心"论兴起背景与过程的探讨,有助于更合理、更充分地把握这个观念的准确含义及其历史价值。

引用

页码：108 / 122+190 +190-191

页数：17

共 12 条

[1] 儿童中心教学文化的历史、价值与局限 [J].