论基于社会互动理论的教师合作

被引：36

作者：

杜静

王晓芳

机构：

[1] 河南大学教育科学学院

来源：

教育研究 | 2016年 / 37卷 / 11期

关键词：

教师合作; 社会互动理论; 教师专业发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

以社会互动理论为视角审视教师合作的意蕴与追求,教师合作则是以符号为媒介的"有意味"的互动过程、角色间的互动过程、与冲突并存的互动过程以及教师社会化的过程。由此,应然的教师合作应以平等协商为前提、强调资源的互惠、关注实践中的反思、在合作中融合竞争和冲突,注重教师专业学习共同体的建构。

引用

页码：113 / 118

页数：6

共 9 条

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