教育数字基座赋能数字化转型：内涵、框架及典型场景

被引：24

作者：

刘邦奇 ^{[1
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胡健 ^{[1
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袁婷婷 ^{[1
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查洪钰 ^{[1
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江卫 ^{[1
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杨桂英 ^{[1
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机构：

[1] 讯飞教育技术研究院

[2] 西北师范大学教育技术学院

来源：

开放教育研究 | 2023年 / 29卷 / 06期

关键词：

教育数字基座; 教育数字化转型; 数字教育; 标准体系;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2023.06.011

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

推动教育数字化转型、以数字化引领教育领域系统性变革和创新，是新时代教育发展的重要使命。在此背景下，依托教育数字基座赋能推动教育数字化转型，受到广泛关注和重视。文章首先阐述了教育数字基座对推动教育数字化转型的核心价值；其次，分析了教育数字基座的基本内涵与关键特征，进而提出了面向教育数字化转型的教育数字基座建设框架和策略；最后，从教育数字基座标准体系、基座赋能区域和学校教育数字化发展三方面，分析了教育数字基座建设与应用的典型场景，并为教育数字基座的未来发展提出建议。文章能为教育数字基座的规划与建设提供依据和参考方案。

引用

页码：101 / 111

页数：11

共 14 条

[1] 教育数字化：转型还是赋能 [J].