我国高校教师何以流不动——基于西方国家高校教师流动机制的分析

被引：19

作者：

孙丽昕

机构：

[1] 广东省教育研究院高等教育研究室

来源：

河北师范大学学报(教育科学版) | 2013年 / 15卷 / 12期

关键词：

流动; 教师; 高校;

D O I：

10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2013.12.011

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

高校教师合理、有序的流动是推动高校师资队伍建设的重要策略。我国高校教师何以流不动?完善的高校教师流动机制尚未建立是主要原因。西方国家高校教师之所以流得动,是因其已建立起由保证机制、"流出"机制、"流入"机制和共享机制等共同构成的完善的高校教师流动机制。我国高校应通过逐步推行教师非终身制、吸纳"非升即走"制度和"非走不升"制度的精髓、完善教师公开招聘制度和健全高校兼职教师制度等,构建我国高校教师流动机制,让高校教师得以真正流动起来。

引用

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共 15 条

[1]

美国研究型大学的教师流动研究.[D].杨茂庆.西南大学.2011, 09

[2] 美国大学教师聘任制度的变迁及启示 [J].