个性化、多元化教育与创新性人才的培养——哈佛、耶鲁的本科课程制度及其启示

被引：19

作者：

龙大为 ^{[1
]}

何兰英 ^{[2
]}

机构：

[1] 中南大学湘雅医学院

[2] 清华大学保卫处

来源：

思想战线 | 2006年 / 02期

关键词：

本科课程; 创新性人才; 个性化教育; 美国高校;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.3 [课程];

学科分类号：

摘要：

在规模化教育过程中实现个性化与创新性人才的培养,哈佛、耶鲁等美国高校在本科课程设置与培养制度方面的经验值得借鉴。通过课程的自由选择与组合,学生形成各不相同的知识结构与创新意识,并且提供制度路径来鼓励学生自我探索和设计新的课程与未知专业;融入人性化与人文关怀,注重个性化与多元文化的感悟和体验。各高校直接面向市场与社会,其竞争与不拘一格使美国的多元化教育与创新性人才更呈现千姿百态的格局。

引用

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