国际教育大数据研究的热点、前沿和趋势——基于WOS数据库的量化分析

被引：59

作者：

蒋鑫 ^{[1
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洪明 ^{[1
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]}

机构：

[1] 福建师范大学教育学院

[2] 福建师范大学福建省基础教育与教师教育研究中心

来源：

中国远程教育 | 2019年 / 02期

关键词：

教育大数据; 对比研究; 数据挖掘; 学习分析; 文献计量法;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.20190127.009

中图分类号：

G434 [计算机化教学]; G353.1 [情报资料的分析和研究];

学科分类号：

摘要：

大数据技术通过不同视角对教育数据进行处理和分析,将教育的实时决策、学习的个性化变成现实。以WOS数据库为数据来源,运用文献计量法、可视化分析法和内容分析法,对国际教育大数据研究领域的现状进行分析发现:教育大数据文献发文量呈现增长态势;美国和中国学者的科研产出较多,而新加坡学者显示出较强的国际交流潜力与实力,由此形成"三足鼎立"之势;高等院校则成为国际教育大数据研究的主要机构群体;国际上已经形成一支以扬纳基斯、马尔达尼为代表的核心作者群,但核心作者之间分散性明显、连接性较弱;研究热点涉及大数据理论、处理技术以及学习方式等方向;发展脉络显示国际教育大数据研究已经实现了由"技术主体"向"学习服务"的理念转变,由宏观理论探讨转向对微观具体问题的探究,隐私安全、数据挖掘必将受到持续关注。国内学者需要对照国内研究现状,借鉴国际经验,立足自身研究特色,加强交流,避免研究出现"偏向"。

引用

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页数：13

共 17 条

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