情景教学法在手术室教学中的应用

目的提高护生在手术室实习时的操作能力、应变能力及综合运用知识能力,较快适应手术室工作。方法将320位手术室实习护生按实习单、双月分成两组,对照组采用传统教学法带教,观察组采用情景教学法带教,比较两种带教方法对护生出科理论及操作考核成绩的影响。结果观察组护生理论考核成绩、操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景教学法在提高护生操作能力、应变能力及综合运用知识能力方面优于传统教学法。