美国高校教师学术自由保障的模糊空间——基于判例制度的宪法解释视角

被引：5

作者：

张奂奂

高益民

机构：

[1] 北京师范大学国际与比较教育研究院

来源：

高等教育研究 | 2016年 / 37卷 / 05期

关键词：

学术自由; 政府行为原则; 公职人员言论自由原则; 宪法解释;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 [];

学科分类号：

摘要：

在基于判例制度的司法实践背景下,由于"学术自由"内涵的非确定性和宪法文本的抽象性,美国联邦法院在处理高校与教师的学术纠纷案时,依据政府行为原则和公职人员言论自由原则来解释宪法条款,忽视了高等教育场域的特殊性和多元性,导致大量宪法诉讼仍存在模棱两可的判决空间。在宪法保障的现有框架下,应进一步拓宽美国高校教师诉讼路径和救济渠道。

引用

页码：87 / 95

页数：9

共 16 条

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