美国早期儿童学习标准体系建设的新趋势——基于宾夕法尼亚州最新《早期儿童学习标准》的个案分析

被引：8

作者：

王小英 ^{[1
]}

孙贺群 ^{[2
]}

员春蕊 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育学部

[2] 沈阳师范大学学前与初等教育学院

来源：

外国教育研究 | 2012年 / 39卷 / 06期

关键词：

美国; 宾夕法尼亚州; 早期儿童学习标准; 新趋势;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842.3 [学习与记忆];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

美国宾夕法尼亚州的《早期儿童学习标准》内容具体、丰富,其体系建设主要表现出如下新趋势:结构成分增多、关键领域延展、面向更广大的儿童、丰富学习的内涵、凸显真实性评价。美国《早期儿童学习标准》体系建设的新趋势对我国即将出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》的推行与完善具有一定的启示意义。

引用

页码：78 / 85

页数：8

共 6 条

[1] 对美国早期儿童学习标准中“学习品质”领域的分析研究 [J].

庄甜甜 ;

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[2] 早期学习标准在美国的发展及其对我国的启示 [J].

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