我国教师培训中存在的主要问题及其分析——以“国培计划”为例

被引：74

作者：

张二庆 ^{[1
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]}

王秀红 ^{[1
]}

机构：

[1] 东北师范大学教育科学学院

[2] 河北师范大学教育学院

来源：

湖南师范大学教育科学学报 | 2012年 / 11卷 / 04期

关键词：

教师培训; “国培计划”; 培训问题;

D O I：

暂无

中图分类号：

G635.1 [教师、班主任];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"国培计划"的实施充分体现了国家对中小学教师整体素质的高度重视。但是,我国的教师培训仍然存在着许多不足或问题,这些问题主要有:基层教育行政部门或学校对教师培训不够重视;培训内容缺乏针对性;缺乏专门的教师培训队伍;教师培训形式单调以及缺乏有效的评价机制。

引用

页码：36 / 39

页数：4

共 8 条

[1] “国培计划”政策实施的有效性研究——以我校的国家级音乐骨干教师培训为例 [J].

张慧春 ;

李升兴 ;

补爱军 .

怀化学院学报, 2011, 30 (10) :121-122

[2] 责任重于泰山——对2010年“国培计划”推荐参训教师的思考 [J].

韩素兰 ;

王贞茹 .

中小学教师培训, 2011, (09) :5-6

[3] “国培计划”远程培训项目的主要经验、问题与对策——以安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”远程培训项目(2010)为例 [J].

汪文华 .

中小学教师培训, 2011, (08) :11-13

[4] 解析教师培训中的三个基本问题——“国培计划”培训者团队研修项目实施反思 [J].

叶丽新 .

全球教育展望, 2011, (07) :60-66

[5] 教师培训的现实困境与对策 [J].

常宝宁 .

现代教育管理 , 2011, (04) :98-101

[6] 需求导向:农村教师个性化继续教育培训体系构建 [J].

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湖南师范大学教育科学学报, 2010, 9 (04) :71-73

[7] 有效教师培训的七个关键环节——以“国培计划——培训者研修项目”培训管理者研修班为例 [J].

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教育研究, 2010, 31 (02) :77-83

[8] 论新课程与中小学教师培训 [J].

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湖南师范大学教育科学学报, 2004, (02) :118-120

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