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生理实验中施行学导式教学法的初步成效
被引：9
作者：
韩丹
张桂林
黎旭文
李春英
机构：
[1] 湖北医学院
来源：
关键词：
生理实验;
医学院校;
教学模式;
高等专业学校;
试验班;
学导式;
教学反馈;
教学信息反馈;
教师为主导;
主观能动性;
学生来源;
教与学;
教学程序;
初步成效;
D O I：
暂无
中图分类号：
学科分类号：
摘要：
<正> 目前,正规医学教育过于依赖“说教式”教学法传授知识,这与目前全世界视为重点和提倡的“更加主动和自我指导的学习相距较大。有人认为:在医学院校中施行“学导式”教学法是一种培养“智力型”、“创造型”人才的有效途径,部分医学院校的某些基础理论课程初步试行了这种以学生为教学主体,教师为主导的“学导式”教学法,并且取得了初步成效。但是,由于多种原因,目前在医学院校理论教学中大规模推广和应用"学导式"教学法仍然存在一定困难。鉴于基础医学是一门实验性科学,至今实验教学均以小班进行,学生少、分组小,教师具体指导机会多,是实现以学生为教学主体、教师为主导的
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