是什么影响了家师关系——基于家长、教师、家校互动多因素综合视角的实证研究

被引：30

作者：

梁丽婵

机构：

[1] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、心理健康与教育研究所

来源：

中国教育学刊 | 2019年 / 11期

关键词：

家师关系; 家校合作; 影响因素; 综合视角;

D O I：

暂无

中图分类号：

G459 [学校与家庭、学校与社会];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

良好家师关系是有效家校合作的基础,是促进学生健康发展的重要因素。该研究从家长、教师、家校互动等多因素的综合视角切入,探讨影响家师关系的重要因素。通过对某区2861名初一学生及其家长、班主任进行问卷调查,采用层次回归分析,发现家长自身、教师自身、家校互动等因素都会对家师关系产生显著影响,其中:家校互动状况对家师关系解释力最高,影响最大;家长自身因素对家师关系的影响大于教师自身因素的影响,尤其是家长教养压力。因此,建议学校、教师、家长等明确各自职责,采取措施发挥自身独特作用,共同促进良好家师关系的构建。

引用

页码：50 / 55

页数：6

共 14 条

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