现代职业教育的实践诉求——基于生成性视角

被引：12

作者：

胡斌武

陈春霞

吴杰

机构：

[1] 浙江工业大学教育科学与技术学院

来源：

教育研究 | 2014年 / 35卷 / 02期

关键词：

生成性; 现代职业教育; 实践哲学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

生成性教育思维强调教育的过程本性、关系属性、情境特性、差异个性。职业教育的属性、本质、基本特性蕴涵生成性。生成性视域下,现代职业教育要面向工作世界,体现生成的实践本性;要基于工作过程,体现生成的过程属性;要协同创新,体现生成的跨界特性;要观照可能性生活,体现生成的整体价值,实现"更好的技能、更好的生涯、更好的生活"。

引用

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页数：6

共 10 条

[1]

职业教育基本理论纲要.[M].周明星; 著.人民教育出版社.2010,

[2]

黄炎培职业教育思想文萃.[M].成思危主编;.红旗出版社.2006,

[3]

学校与社会·明日之学校.[M].(美)约翰·杜威(JohnDewey)著;赵祥麟;任钟印;吴志宏译;.人民教育出版社.2005,

[4]

民主主义与教育.[M].(美)约翰·杜威(JohnDewey)著;王承绪译;.人民教育出版社.2001,