《国际汉语教师证书》考试的效度研究

被引：4

作者：

张洁 ^{[1
]}

李亚男 ^{[2
,3
]}

机构：

[1] 中国人民大学国际文化交流学院

[2] 北京语言大学语言科学院

[3] 汉考国际教育科技(北京)有限公司

来源：

华文教学与研究 | 2020年 / 02期

关键词：

《国际汉语教师证书》考试; 效度; 效度验证; 证据;

D O I：

10.16131/j.cnki.cn44-1669/g4.2020.02.009

中图分类号：

G451 [教师]; H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

摘要：

效度是教育测量的核心内容。在考试实践中,必须进行效度验证,提供证据,支持考试用于特定目的后所产出分数的解释。《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。本文根据基于证据的效度研究范式,积累了《国际汉语教师证书》考试基于内容的证据,以及基于与其他变量关系的证据,为该考试的效度提供了支持。

引用

页码：64 / 70

页数：7

共 7 条

[1] 考试的构念界定及验证探析
刘庆思
[J]. 中国考试, 2018, (10) : 30 - 34
[2] 效度验证:教育考试亟需补齐的短板
刘庆思
[J]. 中国考试, 2018, (04) : 16 - 21
[3] 效度:从分数的合理解释到可接受解释
谢小庆
[J]. 中国考试, 2013, (07) : 3 - 8
[4] 标准参照考试的题目分析方法与适用性
赵世明
刘景轩
[J]. 中国高等医学教育, 2001, (05) : 15 - 16
[5] 标准参照考试的若干理论与质量分析方法
刘晓瑜
[J]. 华南师范大学学报(社会科学版), 1996, (06) : 69 - 74
[6] 2014 Standards for Educational and Psychological Testing .2 American Educational Research Association,American Psychological Association,National Council of Measurement in Education. .
[7] 教育测量学 .2 张敏强. 人民教育出版社 . 1996

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