情境因素对我国课程改革的影响

被引：2

作者：

王丽

靳玉乐

机构：

[1] 西南师范大学教育科学研究所

[2] 西南师范大学教育科学研究所重庆

[3] 重庆

来源：

关键词：

课程; 课程改革; 情境因素;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

在课程改革中,对情境因素的分析越来越受到人们的关注。它影响着课程改革的各个环节,在课程生成、课程实施、课程评价等各个环节对情境因素的忽视都会给课程改革带来负面的影响。具体说来情境因素对我国课程改革的影响主要体现在以下几个方面:课程生成的情境性;课程实施的情境性;课程评价的情境性。

引用

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共 7 条

[1] 论课程实施的涵义与基本取向 [J].

张华 .

[2]

课程改革的文化研究.[M].胡定荣著;.教育科学出版社.2005,

[3]

语文课程初论.[M].李维鼎著;.浙江教育出版社.2004,

[4]

新课程改革的理念与创新.[M].靳玉乐著;.人民教育出版社.2003,

[5]

课程评价论.[M].李雁冰著;.上海教育出版社.2002,

[6]

课程研制方法论.[M].郝德永著;.教育科学出版社.2000,

[7]

课程社会学.[M].吴永军著;.南京师范大学出版社.1999,