全球视野下中小学教育中的形式主义：从概念到治理

被引：3

作者：

霍明 ^{[1
]}

马铭余 ^{[2
]}

宁波 ^{[3
,4
]}

机构：

[1] 东北师范大学中国农村教育发展研究院

[2] 唐山市路南区实验小学

[3] 上海师范大学国际与比较教育研究院

[4] 上海师范大学教育决策与大数据实验室

来源：

比较教育学报 | 2023年 / 06期

关键词：

形式主义; 官僚主义; 学校管理; 破解路径;

D O I：

暂无

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

形式主义被视为各行各业发展的羁绊，近年来对于中小学教育中各种形式主义的讨论屡见报端。在我国，许多学者和教育工作者指出形式主义不仅消耗教师的时间和精力，还对正常的教学活动造成了干扰。过去三十年中，国外学者对形式主义进行了大量的理论与实证研究。这些研究覆盖了形式主义的定义、表现形态、测量工具、形成原因、潜在影响以及可能的解决方案等多个方面。本研究尝试对这些研究成果进行梳理与评述，以深入了解和分析我国中小学教育中形式主义的产生、发展及其解决路径。

引用

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页数：14

共 48 条

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