从中美早期受众研究的方法运用看传播学科方法体系构建

文章运用知识社会学与学科制度的视角,从学科构建最主要的方法体系入手,比较中美早期受众研究在方法选择上的不同路径。目的不在于指出两者的诸多差距,而在将学科制度精英还原于历史语境,在此基础上追忆两国早期受众研究对传播学科建立的不同作用。研究发现,美国早期受众研究的经典方法由于符合美国当时的情境,被建构成传播学的主流方法体系,却遗忘了其本来的多元意义。我国早期受众研究的方法选择解构了原有研究范式,为传播学的引入起了先锋作用,然而这种解构是不彻底的,因此并未建立起一个共识的方法规范。