图书治疗的作用及其实施

目的:对图书治疗在大学生心理健康教育中的促进作用进行概述。资料来源:应用计算机检索Medline1980-01/2004-04期间的相关文章,检索词“biliotherapy,并限定文章语言种类为英文。同时计算机检索CNKI《中国期刊全文数据库》和万方数据库1990-01/2001-04期间的相关文章,限定文章语言种类为中文,检索词“图书(阅读)治疗,大学生,心理健康”。资料选择:对资料进行初审,选取与图书治疗的概念、机制、功能、治疗效果以及实践运用等方面内容相关的文献,查找全文。资料提炼:共收集到36篇与图书治疗及大学生心理健康有关的论文。排除16篇重复研究或与本文主题联系不够紧密的论文。资料综合:图书治疗属内隐性、保护性、诱发式的心理健康教育方式发挥转移、暗示、升华和投射作用,符合大学生思维深邃、相对闭锁、独立自主的心理发展特点,能够充分挖掘大学生自我教育的潜力。并且,图书治疗的随意性、灵活性、宽泛性及无需付出任何代价的突出优势,决定了它在解决大学生心理健康问题过程中起着其他方式所无法替代的作用,表现出止怒泄愤、激情励志、调整观念、增长见识和解除困惑之功效。结论:图书治疗对大学生心理健康问题具有独特的教育干预作用,高校图书馆应当科学开展图书治疗,切实提高大学生心理健康水平。