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幼儿第二语言(外语)获得成效之多因素研究
被引：7
作者：
张劲松
郭迪
沈理笑
王世芳
刘学政
张萌
张亭
杜祖贻
不详
机构：
[1] 上海第二医科大学新华医院儿保科
[2] 海第二医科大学
[3] 上海第二医科大学
[4] 香港中文大学 上海
[5] 上海
[6] 实习生
[7] 香港
来源：
关键词：
第二语言;
语言获得;
成效;
儿童;
D O I：
暂无
中图分类号：
G613.2 [语言、识字];
学科分类号：
040105 ;
摘要：
【目的】 从语言和认知发展的角度研究幼儿第二语言的获得 ,探讨童学习外语的成效。 【方法】 选择 18～ 2 4个月、3～ 6岁正常幼儿 ,评价儿童的一般情况、语言发育水平 (幼儿语言筛查表 ,WPPSI语言部分和PPVT)、中文和英文的语音分辨测验、英文发音准确性、记忆能力和英文学习成绩。研究的第一阶段为语音输入 ,18～ 2 4个月幼儿被分为两组 ,分别给予 10 0h的中文和英文的语音输入。第二阶段 ,所有儿童参加 14周的英语教学和测验。 【结果】 70 .9%儿童的家长重视学英文 ,高于重视中文获得的比例。是否经常听儿童磁带与中文词汇量有显著的正相关。英语成绩 :女孩显著高于男孩 ;与年龄、中文和英文的语音分辨能力、WPPSI语言和PPVT的原始分、记忆能力呈显著的正相关。英语发音的准确性与年龄和中文语音分辨能力有显著的正相关。 【结论】 幼儿学习L2 :①应充分重视母语的发展 ;②无需从幼儿早期开始 ,在学龄前学习成效随年龄而提高 ;③女童的语言能力强于男童。④语音训练应考虑年龄和方法
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