我国中小学教师职业认同的结构与量表

被引：228

作者：

魏淑华 ^{[1
]}

宋广文 ^{[2
]}

张大均 ^{[3
]}

机构：

[1] 不详

[2] 济南大学教育与心理科学学院

[3] 不详

[4] 华南理工大学思想政治学院心理系

[5] 西南大学心理健康教育研究中心

[6] 不详

来源：

教师教育研究 | 2013年 / 01期

关键词：

中小学教师; 职业认同; 结构; 量表;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2013.01.007

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

摘要：

本研究采用理论探讨与实证检验相结合的方法,对教师职业认同的结构进行构建,并研发中小学教师职业认同的测验量表。研究结果表明:教师职业认同是一个由职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向四个因子构成的多维度结构,以此为基础编制的《中小学教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量我国中小学教师职业认同的工具。

引用

页码：55 / 60+75 +75

页数：7

共 13 条

[1] 中小学教师职业认同的结构与测量
孙利
佐斌
[J]. 教育研究与实验, 2010, (05) : 80 - 84
[2] 关注师德建设的“土壤”
朱小蔓
[J]. 中国教育学刊, 2009, (11) : 2 - 2
[3] 普通高校体育教师职业认同理论模型构建与实证研究
汤国杰
[J]. 北京体育大学学报, 2009, 32 (03) : 98 - 101
[4] 小学生道德自我觉知与情绪体验的关系及影响因素
王云强
乔建中
[J]. 心理科学, 2006, (01) : 205 - 207+188
[5] 影响教师职业认同的相关因素分析
宋广文
魏淑华
[J]. 心理发展与教育, 2006, (01) : 80 - 86
[6] 中学青年教师职业认同现状研究[D]. 于慧慧.湖南师范大学 2006
[7] 中小学教师职业承诺问卷的研制[D]. 李霞.华中师范大学 2001
[8] The development of student teachers' professional identity
Lamote, Carl
Engels, Nadine
[J]. EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION, 2010, 33 (01) : 3 - 18
[9] Teachers’ perceptions of professional identity: an exploratory study from a personal knowledge perspective[J] . Douwe Beijaard,Nico Verloop,Jan D Vermunt.Teaching and Teacher Education . 2000 (7)
[10] The impact of identity orientation on individual and organizational outcomes in demographically diverse settings
Brickson, S
[J]. ACADEMY OF MANAGEMENT REVIEW, 2000, 25 (01) : 82 - 101

← 1 2 →