本、硕、博贯通式人才培养模式的利弊分析及对策研究

被引：37

作者：

张莉

机构：

[1] 武汉大学研究生院培养处

来源：

学位与研究生教育 | 2015年 / 06期

关键词：

本-硕-博连读; 研究生教育; 培养模式;

D O I：

10.16750/j.adge.2015.06.008

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

摘要：

介绍了本-硕-博连读贯通式人才培养模式在部分"985工程"和"211工程"建设高校中试点的情况,分析了该人才培养模式的利弊并探究了原因,提出兴利抑弊的若干对策。

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