美国SPARK课程的教师培训

被引：19

作者：

尹志华 ^{[1
]}

施家瑜 ^{[2
]}

汪晓赞 ^{[1
]}

季浏 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学体育与健康学院

[2] 华东理工大学体育科学与工程学院

来源：

体育学刊 | 2010年 / 17卷 / 06期

关键词：

学校体育; SPARK课程; 体育教师培训; 美国;

D O I：

10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.2010.06.014

中图分类号：

G807.4 [高等院校体育教育];

学科分类号：

040303 ;

摘要：

对当今风靡全美的SPARK课程进行了简单介绍,并进一步对SPARK课程教师培训进行分析。研究发现:商业化的培训组织与模式、专业的培训人员、全面且具有层次性的培训目标、持续的培训时间、丰富的培训方法与策略、发展性的培训绩效评价是SPARK课程教师培训的特点。

引用

页码：60 / 64

页数：5

共 6 条

[1] “初识美国小学SPARK课程”系列文章之一:让孩子成为运动的主人 [J].

李凌姝 .

体育教学, 2009, 29 (08) :50-52

[2] 专业化视野中体育教师培训策略的实践研究 [J].

陈雁飞 ;

潘建芬 .

继续教育研究, 2009, (06) :135-137

[3]

体育课程实施研究[D]. 张细谦.华南师范大学 2007

[4]

教师教育研究[M]. 华东师范大学出版社 , 陈永明等著, 2003

[5]

Evaluating the Sustainability of SPARK Physical Education[J] . Marsha Dowda,JamesF. Sallis,ThomasL. McKenzie,Paul Rosengard,HaroldW. Kohl.Research Quarterly for Exercise and Sport . 2005 (1)

[6]

Spark physical education:design,evaluation,and dissemina-tion. McKenzie T,Sallis J,Rosengard P. AIESEP World Congress . 1995

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