多尔的后现代课程观及其对我国教育的启示

被引：30

作者：

黄文涛

机构：

[1] 华中师范大学物理系湖北武汉

来源：

高等函授学报(哲学社会科学版) | 2002年 / 03期

关键词：

后现代主义; 多尔; 后现代课程观; “4R”;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423.3 [教材研究与管理];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

美国的课程理论学家多尔运用后现代主义哲学思想 ,在借鉴皮亚杰的生物学观、混沌理论和普里高津的耗散结构理论等自然科学思想的基础上 ,批判和继承前代课程理念 ,形成了自己的课程观。本文对多尔的后现代课程观进行了详细的阐述 ,并在此基础上从课程与教学、教师观、课程内容、教学手段等几个方面谈了多尔的课程观给我们的启示

引用

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[1] 后现代主义视点下的课程编制问题 [J].