基于PBL的物理单元教学设计研究——以初中物理《浮力》为例

被引：14

作者：

阿岩松

周欣彦

机构：

[1] 宁夏大学教育学院

来源：

教育现代化 | 2018年 / 5卷 / 39期

关键词：

浮力; 单元教学设计; PBL; 初中物理;

D O I：

10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.39.088

中图分类号：

G633.7 [物理];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

项目式学习(PBL)理念的提出,改变了传统教学对学生标准划一的目标追求,按照以往物理教学,教师容易忽视对学生整体思想和知识框架的建构,缺少对学生整体意识、创新意识的培养。基于此,本文在介绍项目学习同时,在信息技术环境下,把基于项目的学习方法与初中物理学科相结合,以九年义务教育八年级物理教材第十章"浮力"为例进行单元教学设计,包括教学目标、教学活动和教学评价的设计。希望能为广大读者提供项目式学习单元设计的思路。

引用

页码：205 / 207+209 +209

页数：4

共 5 条

[1]

项目学习在初中物理教学中的应用.[D].田苗苗.陕西师范大学.2012, 03

[2] 基于核心素养的单元教学设计——全国第十届有效教学理论与实践研讨会综述 [J].