混合式协作学习中知识建构的三循环模型研究

被引：29

作者：

彭绍东

机构：

[1] 湖南师范大学教育科学学院

来源：

中国电化教育 | 2015年 / 09期

关键词：

混合式协作学习; 知识建构的三循环模型; 交互制品; 内容分析的编码体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

在混合式协作学习(Blended Collaborative Learning,简称BCL)的探讨中,为了有效促进和科学分析学生的知识建构,该文经过多年的实证研究,对Stahl的知识建构模型进行了改造,提出与应用了BCL知识建构的三循环模型。该模型含个体知识建构、协同知识建构、基于点评讲解的高层次认知三个循环。同时,为了探寻BCL中知识建构的特征与优化策略,设计了BCL中交互制品的内容分析编码体系与质量评价量规,并利用该模型和编码体系对BCL社区交互进行了综合分析。

引用

页码：39 / 47

页数：9

共 9 条

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