基于“成长需要”的教师培训需求分析:理论、现实与变革

被引：7

作者：

孙自强 ^{[1
,2
]}

周金山 ^{[3
]}

机构：

[1] 海南师范大学教务处

[2] 华中师范大学教育学院

[3] 海南师范大学教育学院

来源：

职业技术教育 | 2019年 / 40卷 / 22期

关键词：

教师培训; 培训需求分析; 成长需要; 教师发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.2 [教师队伍结构与建设];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"成长需要"理念下的教师培训需求是教师个体内生的,教师培训需求分析是为教师发展和专业生命成长服务,需要着眼于教师未来的自主发展和潜能开发,关注教师积极的专业发展和教师已有的经验。当前的教师培训需求分析逻辑起点错位,过多关注组织需求和岗位需求,而教师自身的成长需求则被排挤到边缘地位。应然的教师需求分析模式应明确教师需求在培训需求中的中心地位,重视个性化的需求供给,关注教师的自主成长和潜能实现。

引用

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页数：5

共 7 条

[1] 在生命成长中的小学教师专业发展需求研究 [J].