大学教师身份的三重标识

被引:20
作者
刁彩霞
孙冬梅
机构
[1] 兰州大学教育学院
关键词
经济人; 政治人; 学术人;
D O I
暂无
中图分类号
G645.1 [];
学科分类号
040106 ;
摘要
"教师首先是人,然后才是公民,才是教师。"[1]37大学教师集"经济人""政治人""学术人"三重标识于一身。作为人,大学教师具有"经济人"的现实性,有追求自身合法利益最大化的现实诉求;作为"公民",大学教师具有"政治人"的公义性,在重大民生决策和社会公义上应当有自己的声音;作为"大学教师",具有"学术人"的自律,孜孜以求探寻真理和知识的创新。
引用
收藏
页码:22 / 26+112 +112
页数:6
相关论文
共 19 条
[1]  
我心目中的卓越教师.[N].沈文钦;.中国教育报.2007,
[2]  
社会学.[M].(英)安东尼·吉登斯(AnthonyGiddens)著;赵旭东等译;.北京大学出版社.2003,
[3]  
关于美国教育改革的演讲.[M].(美)欧内斯特·L.博耶(ErnestL.Boyer)著;涂艳国;方彤译;.教育科学出版社.2002,
[4]  
文化传递与文学形象.[M].乐黛云;张辉主编;.北京大学出版社.1999,
[5]  
社会学.[M].陆学艺主编;.知识出版社.1996,
[6]  
政治学.[M].(古希腊)亚里士多德著;吴寿彭译;.商务印书馆.1965,
[7]  
知识人与政治人:大学教师角色研究.[D].陆海棠.广西师范大学.2008, 09
[8]   基于学术人假设的高校学术职业流动 [J].
李志峰 ;
杨开洁 .
江苏高教, 2009, (05) :14-16
[9]   风险社会与教师自我认同危机 [J].
楚江亭 .
教师教育研究, 2009, 21 (01) :56-61
[10]   在语言选择中构建社会身份 [J].
李茹 .
山西农业大学学报(社会科学版), 2008, (01) :75-77