学习分析学:智慧教育的科学力量

被引:102
作者
祝智庭
沈德梅
机构
[1] 华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心
关键词
学习分析学; 智慧教育; 设计框架; 学习分析系统;
D O I
10.13811/j.cnki.eer.2013.05.015
中图分类号
G424 [教学法和教学组织];
学科分类号
摘要
学习分析学(Learning Analytics,简称LA)被认为是自学习管理系统(LMS)问世以来,教育技术发展的第三次浪潮。LA的核心是收集、汇总、分析和呈现学习者及其相关的数据,并以提高教学和学习成效为终极目标。文章探讨了LA的定义、缘起、设计框架和模型等。尽管LA尚处于初始阶段,然而它为改进教学和干预学生学习过程提供了科学依据,因此也成为智慧教育的重要支柱。
引用
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页码:5 / 12+19 +19
页数:9
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