新加坡“投入型”学习框架述评

被引：2

作者：

刘冬岩

刘家访

机构：

[1] 福建师范大学教育学院

来源：

全球教育展望 | 2014年 / 43卷 / 08期

关键词：

新加坡; 少教多学; “投入型学习”框架; 学校生态系统;

D O I：

暂无

中图分类号：

G533.9 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

"投入型学习"框架是新加坡教育部为实施"少教多学"教育改革推出的课堂教学改革指导原则,为新加坡中小学广泛运用。"投入型学习"框架以学生投入学习为核心目标,分别从教学法、学习体验、学习环境的氛围、评价、学习内容五个维度阐述了如何使学生投入学习的具体策略。"投入型学习"框架的实施,还需要有"支持的学校领导层"以及创建富有"支持、拥护、能力创造、演示"特色的学校生态系统。

引用

页码：41 / 48

页数：8

共 5 条

[1] 新加坡“少教多学”教育理念的启示 [J].

马庆荣 ;

姚宏伟 .

河北师范大学学报(教育科学版), 2011, 13 (12) :33-36

[2] 新加坡“少教多学”教育改革及其启示 [J].

刘冬岩 ;

魏为燚 .

全球教育展望, 2010, 39 (05) :31-35

[3]

新加坡中小学教育特色与借鉴.[M].赖新元; 主编.中国戏剧出版社.2009,

[4]

方法：天然之天性.[M].(法)埃德加·莫兰(EdgarMorin)著;吴泓缈;冯学俊译;.北京大学出版社.2002,

[5]

变革的力量.[M].(加)迈克·富兰(MichaelFullan)著;中央教育科学研究所;加拿大多伦多国际学院译;.教育科学出版社.2000,

← 1 →