我国研究生分类培养的理念、实践与困惑

被引：16

作者：

吴蔚 ^{[1
]}

何昌清 ^{[2
]}

古继宝 ^{[3
]}

机构：

[1] 中国科学技术大学公共事务学院

[2] 中国科学技术大学管理学院

[3] 中国科学技术大学研究生院

来源：

研究生教育研究 | 2015年 / 01期

基金：

安徽省自然科学基金;

关键词：

分类培养; 核心能力; 研究生培养; 培养质量;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

科学学位研究生以科研创新能力提升为核心,专业学位研究生以职业实践能力提升为核心的分类培养目标,已经得到了政策层面、学者及教育管理者的认同。清华大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学等高校在分类培养过程中进行了有益的探索,形成了各具特色的培养体系。我国研究生分类培养改革还面临着需要进一步解决的问题,在理论和实践层面要继续深入研究和探索以完善我国高质量研究生分类培养体系。

引用

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共 8 条

[1] 我国研究生培养模式改革的探索与实践 [J].