大学生学习投入类型及其与学习收获关系的实证研究

被引：32

作者：

杨院

李艳娜

丁楠

机构：

[1] 天津大学教育学院

来源：

高教探索 | 2017年 / 03期

关键词：

学习投入; 学习收获; 师生交流; 同伴互动;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

摘要：

以全国30所本科院校的48993名本科生为研究样本,对大学生学习投入类型进行识别与探索发现,学生学习投入类型可分为"全力投入型"、"投入均衡型"、"同伴依赖型"、"教师依赖型"、"通过考试型"和"学习抵触型"六大类。不同学习投入类型的学生具有不同的学习收获,其中"全力投入型"的"学术性收获"和"社会性收获"的值均最高,而"学习抵触型"的"学术性收获"和"社会性收获"的值均最低;学习投入各因子与学习收获的相关性各不相同,其中,"师生交流"与"学术性收获"的相关性最大,"同伴互动"与"社会性收获"的相关性最大。

引用

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共 4 条

[1] 大学生学习投入度对学习收获影响的实证研究——基于多层线性模型的分析结果 [J].