我国义务教育“减负提质”的评估研究——基于义务教育第三方评估的报告

被引：14

作者：

杨欣 ^{[1
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]}

罗士琰 ^{[1
]}

宋乃庆 ^{[2
]}

朱德全 ^{[1
]}

李森 ^{[3
]}

张辉蓉 ^{[1
]}

机构：

[1] 西南大学教育学部

[2] 西南大学基础教育研究中心

[3] 西南大学图书馆

来源：

中国教育学刊 | 2016年 / 06期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助; 中国博士后科学基金;

关键词：

义务教育; 课业负担; 教育质量; 第三方评估;

D O I：

暂无

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

义务教育第三方评估课题组对14个省(市、区)、82个县(市、区)的546所中小学校进行了测评分析。评估发现:5年来,义务教育"减负提质"初见成效,率先实现小学生减负的目标逐渐显现;小学生学业成绩稳中有升,提高义务教育质量有所体现;学生身高、体重、肺活量逐年增加,增强学生体质效果显著;国家义务教育质量基本标准和监测制度初步构建;统筹规划,整体推进义务教育减负工作有序推进。同时,义务教育也存在着学生课业负担仍需减轻和学生近视率呈上升趋势等不容忽视的问题。建议加强全国义务教育质量的监测,改革招生考试制度,严格校外教育辅导管理。

引用

页码：42 / 46+63 +63

页数：6

共 3 条

[1] 学生课业负担测评模型的构建研究——以义务教育阶段学生为例 [J].