初中生学校主要人际关系与社会行为、自我概念的关系

通过对524名初中生学校的师生关系、同伴关系、自我概念和社会行为进行问卷调查,旨在探讨学生学校主要人际关系间的关系和人际关系对他们学校发展的影响。相关分析和回归分析发现初中生主要的人际关系间联系不密切;师生关系对学生自我概念具有预测力,同伴关系对学生社会行为的影响大。研究结果表明学生不同人际关系带来的影响不一样,它们之间是一种独立式关系。