增强现实(AR)在教学中的应用案例评述

被引：103

作者：

蔡苏 ^{[1
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]}

张晗 ^{[1
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薛晓茹 ^{[1
]}

王涛 ^{[1
]}

王沛文 ^{[1
]}

张泽 ^{[3
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部教育技术学院

[2] 北京师范大学“移动学习”教育部—中国移动联合实验室

[3] 不详

来源：

中国电化教育 | 2017年 / 03期

关键词：

增强现实; AR; 虚拟现实; VR; 课堂教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

摘要：

增强现实作为一种新型的手段在教育领域进行跨界融合,学习者能够在虚实融合的教学情境中,以最贴近自然的方式进行自主探索。基于增强现实的交互手段给课堂提供了新的教学方式,知识会越来越具有交互性、流动性和情境性。该文通过实证发现,大部分学生的学习态度和增强现实教具的使用是呈正相关的。当然,增强现实在教育领域的应用还处于早期阶段,在教育领域的应用既有发展机遇,也还面临着一些挑战。在未来的研究中,增强现实学习环境应该深入研究如何支持学与教,以提升学生在课堂教学中的学习效果,引领课堂教学新路向,形成教育新常态的价值诉求。

引用

页码：1 / 9+30 +30

页数：10

共 16 条

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