反馈在英语写作教学中的作用——英语专业议论文写作研究

被引:104
作者
戚焱
机构
[1] 南京大学
关键词
教师反馈; 同级反馈; 写作教学;
D O I
暂无
中图分类号
H319.3 [教学法];
学科分类号
摘要
本文通过学生作文、调查问卷和个别访谈,研究了英语专业四年级学生在议论文写作中,教师反馈与同级反馈对其写作修改的影响。结果表明:(1)教师反馈与同级反馈数量大致相等,侧重点有所不同,教师反馈比同级反馈更加有效;(2)学生更加重视教师反馈,并且希望教师评改他们的作文;(3)写作能力强、中、弱的学生呈现出不同的修改方式与特点。
引用
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共 1 条
[1]   提高英语写作评改有效性的反馈机制──实验与分析 [J].
杨敬清 .
外语界, 1996, (03) :41-45