指向教师专业发展的学校组织变革

被引：9

作者：

周坤亮

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

教育理论与实践 | 2013年 / 33卷 / 19期

关键词：

教师专业发展; 学校组织; 学校组织变革;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

自教师专业发展运动兴起以来,特别是在学校本位的教师专业发展思想提出以后,如何在学校组织层面促进教师专业发展受到了越来越多的关注。作为社会组织的学校,受"科学管理思想"和"科层组织理论"的影响,在其历史发展过程中主要形成了"工厂模式"和"官僚行政化"两种形态,"专业取向"的学校组织形态目前仍是学校组织变革的一种理想追求。在教师专业发展的背景下,在学校组织中,科层制与专业化之间的矛盾和冲突主要表现为直线职能性的学校组织结构、高度集权化的学校组织层级管理、"官僚化"的学校组织文化。为了给教师专业发展创设一个良好的学校组织环境,学校组织应进行结构调整和职能转变,并下放权力赋权教师,构建合作的学校组织文化,以满足教师专业发展的诉求。

引用

页码：28 / 31

页数：4

共 7 条

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