班级规模与生师比的混用、辨析及其政策启示

被引：9

作者：

陶青

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院

来源：

上海教育科研 | 2008年 / 11期

关键词：

生师比; 美国; 美利坚合众国; 北美洲; 班级规模; 小班; 班级; 混用; 政策启示;

D O I：

10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2008.11.006

中图分类号：

G471 [学校管理体制];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

班级规模与生师比混用现象大量存在着。它不仅阻碍了小班改革的推进,而且造成小班研究中不必要的争论。通过对班级规模与生师比的辨析表明,在我国之所以会出现"班级规模与生师比之悖",其根本原因在于教育资源分配的不合理。这就启示,我国的小班改革可以而且也迫切需要利用"班级规模与生师比之悖",通过对已有人力资源实现重组从而达成小班改革目标。

引用

页码：17 / 20

页数：4

共 7 条

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