我国课程改革的价值超越——一种意义分析

被引：5

作者：

王一军 ^{[1
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机构：

[1] 江苏省教育科学研究院基础教育研究所

[2] 南京大学公共管理学院

来源：

当代教育科学 | 2010年 / 02期

关键词：

基础教育课程改革; 课程专业化; 现代教育文化自觉; 本土行动; 国际对话平台;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

课程改革就其自身价值来说,是通过课程实践行为的改进以求更好地达成培养目标,不过,我国新世纪启动的基础教育课程改革远远超出了这一价值本身,在基础教育课程改革这一重要平台上,当代中国的教育研究和实践生态发生了重大的变化。课程改革成为影响深远的课程专业化运动,在课程改革进程中正在实现全面的现代教育文化自觉,同时课程改革以开放的思路、广阔的国际视野以及课程话语的转变,实现与国际课程改革同步进行,进而由本土行动走向国际、地区对话平台。

引用

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