试论心理词汇对大学英语听力教学的启示

被引：19

作者：

陈曦

机构：

[1] 厦门大学外文学院福建厦门

来源：

关键词：

心理词汇; 听力理解; 词汇提取; 激活;

D O I：

10.19716/j.1672-4720.2003.01.008

中图分类号：

H319.9 [会话];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

听力教学是大学英语教学的基础课程 ,但是非英语专业学生的听力理解水平却总是得不到有效的提高。原因是多方面的。既有课时的限制 ,又有语言和非语言的障碍。本文试图从心理词汇的角度为听力教学提出若干建议

引用

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共 7 条

[1] 从认知制约看心理词汇 [J].

孙蓝 .

[2] 从语言心理学的角度论英语听力课的教学 [J].

贾红光 .

[3] 如何提高大学生听力理解能力 [J].

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田小玲 .

[4] 寻求高效听力技巧强化第二语言的听力理解 [J].

于开颜 .

[5] 提高英语听力理解能力研究之管见 [J].

王洁玉 .

[6] 心理语言学对外语教学的启示 [J].

曾璐 .

[7]

新编心理语言学[M]. 上海外语教育出版社 , 桂诗春编著, 2000